Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Pedagogy
Tom 4 (2013): Zeszyt 1 (June 2013)
Otwarty dostęp
Philosophical inquiry and the advancement of democratic praxis
Eugenio Echeverria
Eugenio Echeverria
oraz
Patricia Hannam
Patricia Hannam
| 03 kwi 2013
Journal of Pedagogy
Tom 4 (2013): Zeszyt 1 (June 2013)
Neoliberalism, Pedagogy and the Curriculum: A Global Perspective II. Themed Issue, Andrew Wilkins (ed.)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
03 kwi 2013
Zakres stron:
111 - 125
DOI:
https://doi.org/10.2478/jped-2013-0007
Słowa kluczowe
community of philosophical inquiry
,
dialogue
,
self regulation
,
thinking
This content is open access.
Eugenio Echeverria
Director, Centro Latinoamericano de Filosofía para Niños, Prolongación Baja California 61, C.P. 29246 San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México
Patricia Hannam
30 Rosebery Road, Alresford, Hampshire England, SO24, 9HQ