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Journal of Pedagogy
Volume 5 (2014): Issue 2 (December 2014)
Accesso libero
Journal of Pedagogy
Volume 5 (2014): Issue 2 (December 2014)
Special Issue Title: Body and Education II: Embodied Meaning, Emotions, Race and Communication
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Accesso libero | 25 nov 2014
Living in the senses and learning with love – John MacMurray’s philosophy of embodied emotion
James MacAllister
James MacAllister
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Malcolm Thorburn
Malcolm Thorburn
Accesso libero | 25 nov 2014
A vulnerable disclosure: Dangerous negotiations of race and identity in the classroom
Dominique C. Hill
Dominique C. Hill
Accesso libero | 25 nov 2014
“The personal has become political”: A secondary teacher’s perceptions of her body in the classroom
Christine A. Mallozzi
Christine A. Mallozzi
Accesso libero | 25 nov 2014
Contributions to the empirical study of immediacy in the pedagogical relationship through self-narratives
Joana Manarte
Joana Manarte
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Amélia Lopes
Amélia Lopes
e
Fátima Pereira
Fátima Pereira
Accesso libero | 25 nov 2014
Gesture, meaning-making, and embodiment: Second language learning in an elementary classroom
Alessandro (Alex) Rosborough
Alessandro (Alex) Rosborough
Accesso libero | 25 nov 2014
The docile body – Reflecting the school
Zuzana Bánovčanová
Zuzana Bánovčanová
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Dana Masaryková
Dana Masaryková
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Issue Title: Themed Issue: Resisting Normal Science in Educational Research
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Special Issue Title: Trends in Cognitive Education
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Special Issue Title: Body and Education II: Embodied Meaning, Emotions, Race and Communication
Numero 1 (Giugno 2014)
Curriculum Perspectives and Shaping the Lived Body, Issue Editors: Zuzana Bánovčanová, Jan Slavík
Volume 4 (2013)
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Neoliberalism, Pedagogy and the Curriculum: A Global Perspective II. Themed Issue, Andrew Wilkins (ed.)
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