Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
e-TEALS
Tom 9 (2018): Zeszyt s1 (December 2018)
Otwarty dostęp
What Students Tell Teachers about Practices that Integrate Subjects with English in a Lower Secondary School in Portugal
Valentina Piacentini
Valentina Piacentini
,
Ana Raquel Simões
Ana Raquel Simões
oraz
Rui Marques Vieira
Rui Marques Vieira
| 06 cze 2019
e-TEALS
Tom 9 (2018): Zeszyt s1 (December 2018)
Content and Language Integrated Learning (CLIL)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
06 cze 2019
Zakres stron:
57 - 76
DOI:
https://doi.org/10.2478/eteals-2018-0013
Słowa kluczowe
CLIL (Content and Language Integrated Learning)
,
English as a foreign language
,
subjects (History and Science)
,
language-aware teaching
,
students’ perspectives
© 2018 Valentina Piacentini et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Valentina Piacentini
University of Aveiro, CIDTFF
Ana Raquel Simões
University of Aveiro, CIDTFF
Rui Marques Vieira
University of Aveiro, CIDTFF