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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 24 (2022): Issue 2 (December 2022)
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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 24 (2022): Issue 2 (December 2022)
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Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
A Co-evolutionary Perspective in the Search for Sustainable Education
Ilga Salīte
Ilga Salīte
,
Ilona Fjodorova
Ilona Fjodorova
und
Oksana Ivanova
Oksana Ivanova
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
Ecocriticism Course: Development of English Pre-service Teachers' Pedagogical Content Knowledge of Sustainability
Jepri Ali Saiful
Jepri Ali Saiful
und
Ari Setyorini
Ari Setyorini
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
Using Citizen Science Tools for Distance Field Study of Botanical Cycle Disciplines in Times of Pandemic and Beyond
Mykyta Peregrym
Mykyta Peregrym
,
Ingrid Turisová
Ingrid Turisová
,
Alexander Tashev
Alexander Tashev
,
Erika Pénzesné Kónya
Erika Pénzesné Kónya
,
Nataliia Matsai
Nataliia Matsai
und
Yuliia Havryliuk
Yuliia Havryliuk
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
The Relationship Between Sustainability and Food Consumption in Teacher Training
Patricia Esteve-Guirao
Patricia Esteve-Guirao
,
Isabel Banos-González
Isabel Banos-González
und
Magdalena Valverde Pérez
Magdalena Valverde Pérez
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
Promoting Householders' Participation in Household Waste Sorting: A Case for Learning Aluminum Packaging Recycling in Spain
Olga Roger-Loppacher
Olga Roger-Loppacher
,
Pilar Buil
Pilar Buil
,
Mireia Tintoré
Mireia Tintoré
und
Vanessa Prieto-Sandoval
Vanessa Prieto-Sandoval
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
Ensuring the Child's Right to Communication With Both Parents in the Context of Parental Divorce: A Lithuanian Case Study
Brigita Kairienė
Brigita Kairienė
,
Asta Valackienė
Asta Valackienė
und
Jolanta Blauzdžiūnaitė-Pavlovič
Jolanta Blauzdžiūnaitė-Pavlovič
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
Who is the ‘Guardian of the Sea’? A Narrative Practice Approach Analysis of a Short Story Book for Six to Eight Years Old on the Main Character's Environmental Identity Construction
Athanasia Chatzifotiou
Athanasia Chatzifotiou
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
Reflections of Good Practice of Infusing ESD to Improve Education Outcomes for Indigenous Learners in Light of a Global Pandemic
Katrin Kohl
Katrin Kohl
und
Charles Hopkins
Charles Hopkins
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
Where is Nature? Where is Nature in Nature and Outdoor Learning in Higher Education? An Analysis of Nature-Based Learning in Higher Education Using Multispecies Ethnography
Katharina Ameli
Katharina Ameli
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
New Wine Needs to Be Put Into New Bottles: Legitimating Education for Sustainability in South Korea's Higher Education Institutions
Sung-Sang Yoo
Sung-Sang Yoo
und
Minjeong Jeon
Minjeong Jeon
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
State of the Research on Teacher Education and Sustainability: A Bibliometrics Analysis
Mahendar Reddy Gavinolla
Mahendar Reddy Gavinolla
,
Agita Livina
Agita Livina
und
Sampada Kumar Swain
Sampada Kumar Swain
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
Is Sustainable Development Really Sustainable – Theoretical Reflections, Statistics and the Need for Changes
Elita Jermolajeva
Elita Jermolajeva
und
Inese Trusina
Inese Trusina
Uneingeschränkter Zugang | 11. Jan. 2023
Knowledge, Perceptions and Readiness of Nigeria's Beginning Teachers for Sustainability Education
Biodun Ogunyemi
Biodun Ogunyemi
,
Ayodeji Ifegbesan
Ayodeji Ifegbesan
,
Henrietta T. Benedict
Henrietta T. Benedict
,
Adeola O. Ogunsanya
Adeola O. Ogunsanya
,
Olufunmilayo T. Iyunade
Olufunmilayo T. Iyunade
,
Afolabi Olubela
Afolabi Olubela
,
Babalola Itasanmi
Babalola Itasanmi
und
Kehinde Edewor
Kehinde Edewor
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