Interprofessionality in the model courses of study for healthcare and nursing professions in North Rhine-Westphalia, Germany / Interprofessionalität in den Modellstudiengängen der Pflege- und Gesundheitsberufe in Nordrhein-Westfalen

Interprofessioneller Zusammenarbeit wird eine besondere Bedeutung bei der Bewältigung neuer Herausforderungen im Gesundheitssystem zugesprochen. Für die Bildungslandschaft bedeutet dies die Entwicklung innovativer Lehr-Lernformate, die Interaktion unter Studierenden unterschiedlicher Berufsgruppen fördern. In Deutschland im Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW) wurden elf Modellstudiengänge der Pflege- und Gesundheitsberufe entwickelt und evaluiert. Aus den veröffentlichten Evaluationsergebnissen geht insbesondere nicht hervor, ob soziale Interaktion zwischen Studierenden unterschiedlicher Fachrichtungen gefördert wird. Die vorliegende Studie untersuchte, inwiefern Interprofessionalität in den Modellstudiengängen der Pflege- und Gesundheitsberufe in NRW verankert ist und inwiefern die Studiengänge soziale Interaktion zwischen Studierenden unterschiedlicher Professionen vorsehen. Zudem wurde analysiert, inwiefern strukturelle und organisatorische Rahmenbedingungen sowie das Studiengangmanagement die (Weiter-)Entwicklung der Studiengänge im Hinblick auf Interprofessionalität beeinflussen. Es wurden leitfadengestützte Experten/-inneninterviews mit den Studiengangverantwortlichen von insgesamt sieben Modellstudiengängen geführt und mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Förderung interprofessioneller Kompetenzen ist in allen betrachteten Modellstudiengängen verankert und orientiert sich im Wesentlichen an internationalen Standards. Sechs der sieben Studiengänge bieten soziale Interaktionen zwischen Studierenden unterschiedlicher Professionen an. Es konnten wertvolle Hinweise für die Implementierung interprofessioneller Lehre an Hochschulen für Gesundheit gewonnen werden.