Uneingeschränkter Zugang

Taking the corpus to the classroom: Using children’s stories to compare learner and native text

Ed Thomas
Ed Thomas
   | 01. Apr. 2017
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Online veröffentlicht: 01. Apr. 2017
Seitenbereich: 167 - 180
DOI: https://doi.org/10.1515/icame-2017-0007
© 2017
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Ed Thomas
Kanda University of International Studies, Japan
eISSN:
1502-5462
Sprache:
Englisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
Volume Open
Fachgebiete der Zeitschrift:
Linguistik und Semiotik, Angewandte Linguistik, Quantitative, Computer- und Korpuslinguistik, Theorien und Fachgebiete, Linguistik, andere, Germanische Sprachen, Englisch, Sozialwissenschaften, Kommunikationswissenschaften, Kommunikation
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