Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Psychology of Language and Communication
Tom 19 (2015): Zeszyt 2 (October 2015)
Otwarty dostęp
Generic and Specific Numeral Classifier Input and its Relation to Children’s Classifier and Number Learning
Natsuki Atagi
Natsuki Atagi
oraz
Catherine M. Sandhofer
Catherine M. Sandhofer
| 29 paź 2015
Psychology of Language and Communication
Tom 19 (2015): Zeszyt 2 (October 2015)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
29 paź 2015
Zakres stron:
101 - 127
DOI:
https://doi.org/10.1515/plc-2015-0007
Słowa kluczowe
cognitive development
,
language development
,
Japanese numeral classifiers
,
number learning
© by Natsuki Atagi
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Natsuki Atagi
University of California, Los Angeles, 2332C FRANZ HALL, BOX 951563, 90095-1563 Los Angeles, United States
Catherine M. Sandhofer
University of California, Los Angeles