[Bírová, J. (2016). Preferences for activities in French textbooks used in Slovak secondary schools analysed with Birova´s Communication Curve Tool. Journal of Language and Cultural Education, 2016, 4 (1), 101-120. DOI: 10.1515/jolace-2016-0006.10.1515/jolace-2016-0006]Search in Google Scholar
[Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. Addison Wesley Longman.]Search in Google Scholar
[Cooper, B. (2011). Empathy in Education. London: Bloomsbury Publishing PLC.]Search in Google Scholar
[Eger, L. et al. (1998). Efektivní školní management. Plzeň: Fakulta ekonomická.]Search in Google Scholar
[Fiedler, F. E. (1967). A Theory of Leadership Effectiveness. New York: McGraw Hill.]Search in Google Scholar
[Gruber. D. (2008). Jak se efektivně učit cizí jazyk. Ostrava: Ringier Print CZ a. s.]Search in Google Scholar
[Harausová, H. 2010. Preferencie motivačných faktorov u pedagogických zamestnancov. Manažment školy v praxi odborný mesačník pre školy a školské zariadenia, 5(11), 13 -16.]Search in Google Scholar
[Horváthová, K. (2010). Kontrola a hodnotenie v školskom manažmente. Bratislava: Iura Edition, spol. s.r.o.]Search in Google Scholar
[Janíková, V. (2011). Výuka cizích jazyků. Praha: Grada Publishing.]Search in Google Scholar
[Kocabas. I. (2009). The effects of sources of motivation on teachers’ motivation levels. Turkey: Firat University. [online ]. [cit. 2016 - 10 - 02 ]<http://search.proquest.com/openview/9edafaf4ab72004d54915aabcaa7b9c1/1?pq-origsite=gscholar>.]Search in Google Scholar
[Koncepcia vyučovania cudzích jazykov v základných a stredných školách. (2007). Approved by Government of SR 12. september 2007 No. 767/2007 [online] . [cit. 2016 - 09 - 23 ]. <http://www2.statpedu.sk/buxus/docs/predmety/kvcudzj.pdf >.]Search in Google Scholar
[Križo, V. (2015). Aktívny, vzdelaný a ochotný učiteľ - očami jedného z nich. Právny kuriér pre školy aktuálne informácie k riadeniu škôl a školských zariadení. 10(4), 8 - 10.]Search in Google Scholar
[Lojová, G. (2011). Individuálne osobitosti pri učení sa cudzích jazykov I. Niektoré psychologické aspekty učenia sa a vyučovania cudzích jazykov. Bratislava: Univerzita Komenského.]Search in Google Scholar
[Lojová, G. & Vlčková, K. (2011). Styly a strategie učení ve výuce cizích jazyků. Praha: Portál, s.r.o.]Search in Google Scholar
[Majtán, M. et al. (2007). Manažment. Bratislava: Sprint, 2003.]Search in Google Scholar
[Mallay, T. (2007). Základy strategického řízení a rozhodovaní. Praha: Grada Publishig.]Search in Google Scholar
[Manniová, J. (2008). Osobnostné charakteristiky a interpersonálne kompetencie riaditeľa školy v školskom manažmente. Školský manažment v nových spoločenských podmienkach (pre riadiacich pedagogických zamestnancov) Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie, p. 66 - 71. Bratislava: Katedra pedagogiky PDF UK.]Search in Google Scholar
[Nakonečný, M. (2014). Motivace chování. Praha: TRITON.]Search in Google Scholar
[Petlák, E. (2012). Inovácie v edukačnom procese. Dubnica nad Váhom: Dubnický technologický inštitút.]Search in Google Scholar
[Petrová, G. & Duchovičová, J. (2016). Jazykové vzdelávanie v kontexte kontinuálneho vzdelávania učiteľov v Slovenskej republike. International Journal on Language, Literature and Culture in EDucation. 3(Special edition), 5-23.]Search in Google Scholar
[Pisoňová, M. 2009. Teória a prax efektívneho sebariadenia tvorba osobných cieľov a organizácia času. Nitra: UKF.]Search in Google Scholar
[Pisoňová, M. 2011. Kompetenčný profil manažéra výchovno- vzdelávacej inštitúcie. Bratislava: Iura Edition.]Search in Google Scholar
[Pisoňová, M. 2012. Osobnostný rozvoj riaditeľa školy východiská a determinanty. Bratislava: Iura Edition.]Search in Google Scholar
[Pisoňová, M et. al. (2014). Školský manažment pre študijné odbory učiteľstva a prípravu vedúcich pedagogických zamestnancov. Bratislava: Univerzita Komenského.]Search in Google Scholar
[Pokrivčáková, S. (2004). K modernizácii a hodnoteniu vysokoškolských učebných textov. Pedagogická konferencia VII. Aktuálne otázky výchovy a vzdelávania v období vstupovania do EÚ (pp. 167-176). Nitra: UKF.]Search in Google Scholar
[Pokrivčáková, S. (2014). Code-switching ako lingvodidaktický fenomén. XLinguae, 7(2), 61-74.]Search in Google Scholar
[Sedlák, M. (2012). Základy manažmentu. Bratislava: Iura Edition.]Search in Google Scholar
[Seitlová, K. (2013). Team building-Face to face nebo virtuální prostrědí? Olomouc: Tigris.]Search in Google Scholar
[Shah, M. J. & Rehman, M.U. et. al. (2012). Job Satisfaction and Motivation of Teachers of Public Educational Institutions. International Journal of Business and Social Science, 3(8). [online ]. [cit. 2016 - 09 - 23 ]. < http://ejournal.narotama.ac.id/files/Job%20Satisfaction%20and%20Motivation%20of%20Teachers%20of%20Public%20Educational%20Institutions.pdf]Search in Google Scholar
[Steinberg, D. D. & Sciariny, N. (2006) An Introduction to Psycholinguistics. Great Britain: Person Education Limited.]Search in Google Scholar
[Turek, I. (2002). Učebné štýly a rozvoj schopností žiakov učiť sa. Banská Bystrica: Metodicko - pedagogické centrum.]Search in Google Scholar