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European Journal of Open, Distance and E-Learning
Volumen 20 (2017): Edición 1 (June 2017)
Acceso abierto
Enhancing Understanding, Flow And Self-Efficacy In Learners With Developmental And Attention Difficulties Through ICT-Based Interventions
Hanne Voldborg Andersen
Hanne Voldborg Andersen
y
Elsebeth Korsgaard Sorensen
Elsebeth Korsgaard Sorensen
| 23 ene 2018
European Journal of Open, Distance and E-Learning
Volumen 20 (2017): Edición 1 (June 2017)
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Publicado en línea:
23 ene 2018
Páginas:
154 - 175
DOI:
https://doi.org/10.1515/eurodl-2017-0010
Palabras clave
inclusion
,
ICT
,
special education
,
attention deficits
,
learning
,
differentiation
© 2018
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Hanne Voldborg Andersen
Aalborg University, Dept. of Learning and Philosophy,
Krogstræde, Denmark
Elsebeth Korsgaard Sorensen
Aalborg University, Dept. of Learning and Philosophy,
Krogstræde, Denmark