Iniciar sesión
Registrarse
Restablecer contraseña
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Blog
Contacto
Buscar
EUR
USD
GBP
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Discourse and Communication for Sustainable Education
Volumen 7 (2016): Edición 1 (December 2016)
Acceso abierto
Perceived Affordances, Tensions, and Complementarities in the Physical and Digital Environments Frequented by Future Teachers
Diane Pruneau
Diane Pruneau
,
Jackie Kerry
Jackie Kerry
,
Viktor Freiman
Viktor Freiman
,
Joanne Langis
Joanne Langis
y
Mohamed Bizid
Mohamed Bizid
| 08 jun 2016
Discourse and Communication for Sustainable Education
Volumen 7 (2016): Edición 1 (December 2016)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Publicado en línea:
08 jun 2016
Páginas:
68 - 81
DOI:
https://doi.org/10.1515/dcse-2016-0005
Palabras clave
teacher education
,
relationships with ICT
,
relationships with environment
,
education for sustainability
© 2016 Daugavpils University
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Diane Pruneau
Université de Moncton, Canada
Jackie Kerry
Université de Moncton, Canada
Viktor Freiman
Université de Moncton, Canada
Joanne Langis
Université de Moncton, Canada
Mohamed Bizid
Université de Moncton, Canada