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European Journal of Open, Distance and E-Learning
Band 21 (2018): Heft 2 (December 2018)
Uneingeschränkter Zugang
Learning Effectiveness and Students’ Perceptions in A Flexible Learning Course
Claude Müller
Claude Müller
,
Michael Stahl
Michael Stahl
,
Mark Alder
Mark Alder
und
Maximilian Müller
Maximilian Müller
| 02. März 2019
European Journal of Open, Distance and E-Learning
Band 21 (2018): Heft 2 (December 2018)
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Online veröffentlicht:
02. März 2019
Seitenbereich:
44 - 52
DOI:
https://doi.org/10.2478/eurodl-2018-0006
Schlüsselwörter
flexible learning
,
learning effectiveness
,
blended learning
,
post-only design
© 2018 Claude Müller et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.