Uneingeschränkter Zugang

Influence of Socially Disadvantaged Environment on Aggressiveness of Pupils at Primary Schools


Zitieren

Andreassen, C. S., Billieux, J., Griffiths, M. D., Kuss, D. J., Demetrovics, Z., Mazzoni, E., & Pallesen, S. (2016). The relationship between addictive use of social media and video games and symptoms of psychiatric disorders: A large-scale cross-sectional study. Psychology of Addictive Behaviors, 30(2), 252-262. doi: 10.1037/adb000016010.1037/adb0000160Open DOISearch in Google Scholar

Čermák, I. (1999). Lidská agrese a její souvislosti. Žďár nad Sázavou: Fakta, 1999.Search in Google Scholar

Dupkalová, M., & Krajčová, N. (2015). Interakčný štýl učiteľa a sociálna klíma v školskej triede. Prešov: Expres Print Prešov.Search in Google Scholar

Erb, H. (2000). Násilí ve škole a jak mu čelit. Praha: Amulet.Search in Google Scholar

Hanuliaková, J., & Barnová, S. (2015). Positive School Climate (A Theoretical Empirical Conspectus). Acta Technologica Dubnicae, 5(1), 68-73. doi: 10.1515/atd-2015-003510.1515/atd-2015-0035Open DOISearch in Google Scholar

Hanuliaková, J., Hasajová, L., & Porubčanová, D. (2017). Stress of students and social-pathological phenomena. Acta Technologica Dubnicae, 6(3), 112-121 doi: 10.1515/atd-2016-002310.1515/atd-2016-0023Open DOISearch in Google Scholar

Határ, C. (2004). Terminologické poznatky k agresii a agresívnemu správaniu detí. Mládež a spoločnosť, 10(1), 13-21.Search in Google Scholar

Kolář, M. (2001). Bolest šikanování. Praha: Portál.Search in Google Scholar

Kominarec, I. (2009). Pedagogika ogólna: podstawowe zagadnenia. Czestochowa: Wydawnictwo Wyzszej szkoly lingwistycznej.Search in Google Scholar

Kyriacou, C. (2001). Teacher stress: Directions for future research. Educational Review, 53(1), 27-35. doi:10.1080/0013191012003362810.1080/00131910120033628Open DOISearch in Google Scholar

Rozvadský Gugová, G., & Eisemann, M. (2016). Psychometric Properties of the Slovak Version of sEMBU on General Adult Sample. Acta Technologica Dubnicae, 6(3), 32-43 doi: 10151/atd-2016-001810.1515/atd-2016-0018Search in Google Scholar

Spurný, J. (1996). Psychologie násilí. Praha: EUROUNION.Search in Google Scholar

Tamašová, V., & Barnová, S. (2011). School climate as the determinant of the relationship between the level of student s resilience and school satisfaction. Acta Technologica Dubnicae, 1(1), 19-37. doi: 10.1515/atd-2015-003710.1515/atd-2015-0037Open DOISearch in Google Scholar

Verbovská, J. (2001). Šikanovanie v škole. Prešov: Rokus.Search in Google Scholar

Výrost, J., & Slaměník, I. (2008). Sociální psychologie 2. Praha: Grada Publishing, 2008. ISBN 97-880247-14-228.Search in Google Scholar

Zahatňanská, M. (2015). Žiak s problémami v škole. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove FHPV.Search in Google Scholar

eISSN:
2585-7444
Sprache:
Englisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
3 Hefte pro Jahr
Fachgebiete der Zeitschrift:
Sozialwissenschaften, Pädagogik, Theorie und Geschichte der Pädagogik, Lehrplan und Pädagogik, andere, Sozialpädagogik, Soziale Arbeit