[1. Amonashvili Sh. (1983), Hello, children!, Moscow.]Search in Google Scholar
[2. Asafiev B. (1971), Forma muzicală ca proces. Sankt-Peterburg.]Search in Google Scholar
[3. Davâdov V. (1996), Activitate – ca elementul principal în cercetarea științifică și de creație școlii lui Vîgotsky. Moscova.]Search in Google Scholar
[4. Iudin E. (1978), Abordarea sistemică principiului de activitate. Moscova, 391 p.]Search in Google Scholar
[5. Pasca E.-M. (2006), Un posibil traseu al educației muzicale în perioda prenotației din perspectiva interdisciplinară. Iași: Editura Artes, 309 p.]Search in Google Scholar
[6. Piaget, J (2000). “Commentary on Vygotsky’s criticisms of Language and Thought of the Child and Judgement and Reasoning in the Child (L. Smith, Trans.)”. New Ideas in Psychology. 18 (2–3): 241–259.]Search in Google Scholar
[7. Racina B. (2007), Tehnologii i metodica obucenia muziki v obseobrazovatelinoi scole. Sankt-Peterburg. Compozitor.]Search in Google Scholar
[8. Vasile V. (2004), Metodica educației muzicale. Bucureşti: Ed. Muzicală. 423 p.]Search in Google Scholar
