[
Barlak M. (2006), Wychowanie personalistyczne nadzieją XXI wieku, „Kultura fizyczna” nr 5/6, s. 10‒13.
]Search in Google Scholar
[
Chudy W. 19 (2006), Istota pedagogiki personalistycznej, „Ethos” z. 3, s. 52‒74.
]Search in Google Scholar
[
Czekalski R. (2009), Personalistyczne podstawy wychowania, Warszawa: Wydawnictwo Archidiecezji Warszawskiej.
]Search in Google Scholar
[
Gajda J. (2006), Pedagogika kultury w zarysie, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
]Search in Google Scholar
[
Gałkowski S. (2003), Rozwój i odpowiedzialność. Antropologiczne podstawy koncepcji wychowania moralnego, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
]Search in Google Scholar
[
Jaeger W. (2002), Wczesne chrześcijaństwo i grecka “Paideia”, Bydgoszcz: Wydawnictwo „Homini”.
]Search in Google Scholar
[
Jan Paweł II, Poszukiwanie prawdy i kształtowanie młodych do prawdziwej wolności człowieka. Przemówienie na uniwersytecie, Padwa, 12.09.1982 r., w: Radwan M. Wylężek S. Gorzkula T. (red.) (1988), Wiara i kultura: dokumenty, przemówienia, homilie, Rzym – Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, s. 162‒163.
]Search in Google Scholar
[
Jan Paweł II. (1998), Encyklika Fides et ratio Ojca Świętego Jana Pawła II do biskupów Kościoła katolickiego O relacjach między wiarą, a rozumem, Kraków: Wydawnictwo Św[iętego] Stanisława B[iskupa] M[ęczennika].
]Search in Google Scholar
[
Kaźmierczak P. (2003), Personalistyczna koncepcja wychowania w nauczaniu Jana Pawła II, Kraków: Wydawnictwo WAM.
]Search in Google Scholar
[
Kowalczyk S. (1995), Z refleksji nad człowiekiem: człowiek, spo-łeczność, wartość, Lublin: Wydawnictwo Naukowe Towarzystwa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
]Search in Google Scholar
[
Krasnodębski M. (2008), Człowiek i paideia. Realistyczne podstawy filozofii wychowania, Warszawa: Szkoła Wyższa Przymierza Rodzin.
]Search in Google Scholar
[
Krąpiec M.A. (2005), Człowiek jako osoba, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu.
]Search in Google Scholar
[
Sarnat-Ciastko A. (2015), Tutoring w polskiej szkole, Warszawa: Wydawnictwo „Difin”.
]Search in Google Scholar
[
Sienkiewicz E. (2003), „Communio persona rum” jako środowisko realizowania się osoby, „Zeszyty Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego” nr 1/2, s. 21‒31.
]Search in Google Scholar
[
Sorkowicz A. (2010), „Communio personarum” podstawą rozwoju człowieka, „Sprawy Rodziny” nr 3, s. 66‒74.
]Search in Google Scholar
[
Szudra A. 19 (2006), Wychowanie personalistyczne – inspiracje i poszukiwania, „Ethos” nr 3, s. 237‒241.
]Search in Google Scholar
[
Śliwerski B. Szkudlarek T. (2010), Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
]Search in Google Scholar
[
Wałejko M. Między metafizyką a praktyką. Ontyczne podstawy pedagogiki personalistycznej, w: Szudra-Barszcz A. Sztobryn S. (red.) (2012), Filozofia wychowania w praktyce pedagogicznej, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, s. 75‒102.
]Search in Google Scholar
[
Wielgus S. (2000), O odrodzenie wychowania, Płock: Płocki Instytut Wydawniczy.
]Search in Google Scholar
[
Wilk J. (2003), Jakie wychowanie w Polsce XXI wieku, „Cywilizacja” nr 7, s. 12‒27.
]Search in Google Scholar
[
Wojtyła K. (2000), Osoba i czyn i inne studia antropologiczne, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.
]Search in Google Scholar
[
Wroński S. 19 (1978), Charakterystyka klasycznej definicji osoby u Boecjusza i jej punkt wyjścia, „Studia Mediewistyczne” z. 2, s. 109‒115.
]Search in Google Scholar
[
Zuchniewicz P. Tutoring szkolny: personalizacja edukacji, w: Czekierda P. Fingas B. Szala M. (red.) (2015), Tutoring: teoria, praktyka, studia przypadków, Warszawa: Wolters Kluwer, s. 115‒122.
]Search in Google Scholar
