Personal and social training as a part of class teachers’ lifelong learning

Adamík Šimegová, M., & Kováčová, B. (Eds.). (2011). Šikanovanie v prostredí školy(možnosti prevencie a zvládania). Trnava: TYPI Universitatis Tyrnaviensis.Search in Google Scholar

Benešová, M., & Kollárová. D. (2002). Tvorivá dramatika pre stredné školy. Bratislava: SPN.Search in Google Scholar

Čilić, A., Klapan, A., & Prnić, M. (2015). Teachers’s competences for educational work. Epiphany: Journal of Transdisciplinary Studies, 8(2), 219-226.10.21533/epiphany.v8i2.171Search in Google Scholar

Gymerská, M., Kožuch, B., & Krššáková, E. (2009). Prekonávanie seba a svojich hraníc. Bratislava: Persona.Search in Google Scholar

Hayes, D. (1997). Teaching competences for qualified primary teacher status in England. Teacher Development, 1(2), 165-174. doi: 10.1080/13664539700200015Search in Google Scholar

Horváthová, K. (2003). Metodické riadenie uplatňované v systéme výchovného poradenstva. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum.Search in Google Scholar

Little, S. G., & Akin-Little, A. (2008). Psychology’s contribution to classroom management. Psychology in the Schools, 45(3), 227-234. doi: 10.1002/pits.20293Search in Google Scholar

Průcha, J., Walterová. E., & Mareš. J. (2003). Pedagogický slovník. Praha: Portál.Search in Google Scholar

Spousta, V. (1994). Základní výchovné činnosti třídního učitele. Brno: PdF MU. Srb, V. et al. (2007). Jak na osobnostní a sociální výchovu? Praha: Projekt Odyssea. Retrieved from http://www.odyssea.cz/metodiky-osv.php?cast=jak-na-osvSearch in Google Scholar

Štátny pedagogický ústav (2012). Štátny vzdelávací program pre gymnáziá - prierezová téma osobnostný a sociálny rozvoj. Bratislava: Štátny pedagogický ústav. Retrieved from http://www.statpedu.sk/files/documents/svp/1stzs/isced1/prierez/osobn-rozvoj/pt-osbnostny-a-socialny-rozvoj_2012.pdfSearch in Google Scholar

Štúr, I. (2013). Radosť zo školy. Rodina a škola, 61(5), 4.Search in Google Scholar

Tamášová, V. (2015). Professional and career development of vocational subject teachers as a trend in the lifelong learning of teachers. Acta Technologica Dubnicae, 5(1), 1-20. doi: 10.1515/atd-2015-0029Search in Google Scholar

Tamášová, V., & Geršicová, Z. (2014). Sociálno-pedagogický výcvik ako inovatívna forma celoživotného vzdelávania učiteľov stredných odborných škôl II. Brno: Tribun EU.Search in Google Scholar

Turek, I. 2008. Didaktika. Bratislava: Iura Edition.Search in Google Scholar

Valenta, J. (2006). Osobnostní a sociální výchova a její cesty k žákovi. Kladno: AISIS.Search in Google Scholar

Vybíral, M. (1996). Od zkušenosti k poznání. Plzeň: Pedagogické centrum.Search in Google Scholar