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International Journal of Health Professions

Volume 6 (2019): Issue 1 (January 2019)

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Editorial

Open Access | Jan 30, 2019

Comparison of Supervised-Learning Models and Auditory Discrimination of Infant Cries for the Early Detection of Developmental Disorders / Vergleich von Supervised-Learning Klassifikationsmodellen und menschlicher auditiver Diskriminationsfähigkeit zur Unterscheidung von Säuglingsschreien mit kongenitalen Entwicklungsstörungen

Tanja Fuhr

Henning Reetz

and

Carla Wegener

Open Access | Mar 12, 2019

Who are „Young Carers”? Analysis of the Use of the Term in German Speaking Countries and Development of a Definition / Wer sind Young Carers? Analyse der Begriffsverwendung im deutschsprachigen Raum und Entwicklung einer Definition

and

Open Access | Mar 13, 2019

Cultural adaption and validation of the German version of the diagnostic thinking inventory (DTI-G) / Ein Instrument zur Erhebung diagnostischer Kompetenz: Validierung und kulturelle Adaptation des Diagnostic Thinking Inventory (DTI-G)

Axel Georg Meender Schäfer

Britta Sebelin

and

Lena Spitzer

Open Access | Mar 22, 2019

Telephone Interpreting in Home Postpartum Care of Allophone Migrant Women by Midwives / Telefondolmetschen in der geburtshilflichen Nachbetreuung von fremdsprachigen Migrantinnen durch Hebammen zu Hause

Paola Origlia Ikhilor

Tabea Brändle

Salome Pulver

and

Elisabeth Kurth

Open Access | Apr 04, 2019

Delirium-Prevention Programs in German and Austrian Hospitals – Views on Goals, Barriers, Facilitators and Implementation Procedures: A Qualitative Telephone Study / Programme zur Delirprävention in deutschsprachigen Krankenhäusern: eine qualitative, telefonische Befragung zu den Zielstellungen, Barrieren, Förderbedingungen und Umsetzungsschritten in der Implementationsphase

Markus Wübbeler

Sandra Bachmann

and

Julia Bringemeier

Open Access | Sep 10, 2019

Views of practice owners on intraprofessional cooperation in teams of professionally trained and academic therapists / Sichtweisen von Praxisinhabern/-innen auf die intraprofessionelle Zusammenarbeit in Teams von berufsfachschulisch ausgebildeten und akademisierten Therapeuten/-innen

Andreas Schönfeld

and

Christiane Luderer

Open Access | Nov 06, 2019

Pelvic floor muscles after birth: Do unstable shoes have an effect on pelvic floor activity and can this be measured reliably? – A feasibility study / Der Beckenboden nach der Geburt: Verändern instabile Schuhe die Aktivität und kann diese reliabel gemessen werden? – Eine Machbarkeitsstudie

Eveline Graf

Barbara Borner

and

Jessica Pehlke

Open Access | Dec 10, 2019

Assessing the quality of life and well-being of older adults with physical and cognitive impairments in a German-speaking setting: A systematic review of validity and utility of assessments / Die Erfassung von Lebensqualität und Wohlbefinden älterer Menschen mit psychischen und kognitiven Einschränkungen: ein systematisches Literaturreview zur Validität und Praktikabilität deutschsprachiger Assessments

Thomas Ballmer

Franziska Wirz

and

Brigitte E. Gantschnig

Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“

Open Access | May 25, 2019

Editorial: Digitales Lernen und Lehren

Open Access | May 25, 2019

Blind Flight into the eHealth World? Deficits in the education of health professionals hamper process of professionalization. Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“ / Blindflug in die eHealth-Welt? Bildungsdefizite machen Professionalisierungsbemühungen der Gesundheitsberufe zunichte. Beitrag zur HoGe–Tagung 2018 „Digitales Lernen und Lehren“

Beat Sottas

Open Access | May 25, 2019

The inverted classroom in health care – learner in the focus of digital change. Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“ / Der Inverted Classroom in den Gesundheitsberufen – Lernende im Fokus des digitalen Aufbruchs. Beitrag zur HoGe-Tagung 2018 „Digitales Lernen und Lehren“

Christina Gloerfeld

Jessica Felgentreu

and

Claudia de Witt

Open Access | May 25, 2019

How can problem-based learning be realised in blended learning format? Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“ / Wie kann problembasiertes Lernen im Blended-Learning-Format umgesetzt werden? Beitrag zur HoGe–Tagung 2018 „Digitales Lernen und Lehren“

Ammann D.

Vignoli Y.

and

Kaap-Fröhlich S.

Open Access | May 25, 2019

Studying from the Sofa. Contribution to the HoGe conference 2018 „Digital learning and teaching“ / Studieren vom Sofa aus.Beitrag zur HoGe–Tagung 2018 „Digitales Lernen und Lehren“

and

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eISSN:: 2296-990X
Languages:: English, German

Publication timeframe:: Volume Open
Journal Subjects:: Medicine, Clinical Medicine, other

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