Search Results

1 - 10 of 115 items :

  • "Bratislava" x
  • Education, other x
Clear All
An Inclusive Secondary School in Bratislava

). Covitality: A synergistic conception of adolescentsʼ mental health. Handbook of positive psychology in the schools (second edition). New York, NY: Routledge/Taylor&Francis. Furlong, M. J., You, S., Renshaw, T. L., Smith, D. C., & O’Malley, M. D. (2014). Preliminary development and validation of the Social and Emotional Health Survey for secondary students. Social Indicators Research, 117, 1011-1032. doi: 10.1007/s11205-013-0373‐0 Gajdošová, E. (Ed.). (2014). Psychológia - škola - inklúzia. Bratislava: PEVŠ. Gajdošová, E

Open access
Journal of Pedagogy
The Journal of University of Trnava
Open access
Correlation of Body Perceptions and Eating Disorders of 9-12 years old Children in Bratislava

Abstract

The purpose of this study is to evaluate children in Bratislava, Slovakia. The survey sample consisted of 276 children aged 9 -12 who were tested using the Children’s Eating Attitude Test as a diagnostic tool for testing young people, who show a proclivity towards having eating issues, a possibility of anorexia, or a possible problem with bulimic tendencies. The study analyses the components of the test and the scores of children to whom it was administered, and come to conclusions as to its usefulness in diagnosing eating issues in children between grades 4 and 6. It also examines the comparisons between the children in Slovakia and the children in Australian studies in order to see if the scores correlate and what similarities and differences are present between the two groups studied.

Open access
Pop Culture for Children

. Plesník, Ľ. 2008. Tezaurus estetických výrazových kvalít. Nitra: ÚLUK, FFUKF. Schusterman, R. 2003. Estetika pragmatizmu. Bratislava: Kalligram. Zelina, M. 1994. Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava: IRIS. Žilková, M. 2005. Stav kultúry pre deti a mládež. Nitra: ÚLUK FFUKF. Žilková, M. 2009. Praktická estetika 1. Nitra: ÚLUK FFUKF.

Open access
Didactics of Programming

References RYBÁR, Ján: Úvod do epistemológie Jeana Piageta. (Introduction into epistemology of Jean Piaget). Bratislava : IRIS, 1997. ISBN 80-88778-43-3. ACKERMANN, E.: Constructivism(s): Shared roots, crossed paths, multiple legacies. In: Proceedings of Constructionism 2010. Bratislava : Comenius University, in association with The American University of Paris, 2010. p. 13. ISBN 978-80-89186-65-5 HEJNÝ, M. and F. KUŘINA. Dítě, škola a matematika. (Children, school and mathematics) Praha : Portál, 2009. ISBN 978

Open access
Marx Back in Schools: Multicultural Education as a Tool of a Better Society

Bělohradský, V. 1997. Mezi světy & Mezisvěty. Praha: Votobia. Bertrand, Y. 1998. Soudobé teorie vzdelávaní. Praha: Portál. Bezáková, K., Lajčáková, J. 2003. Multikulturalizmus a inklúzia ako riešenie rómskej problematiky. In Vašečka, M. Čačipen pal o Roma. Súhrnná správa o Rómoch na Slovensku . Bratislava: IVO. Budil, I. T. 2005. "Mexifornia" a soudobá kritika multikulturalismu. In Hirt, T. (ed.). Soudobé spory o multikulturalismus a politiku identit . Vydavatelství a nakladatelství Aleš

Open access
Inquiry Based Learning of Selected Computer Sciences Concepts and Principles

škola. Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných a stredných škôl v predmete informatika. Bratislava: Štátny Pedagogický Ústav, 2009. ISBN 978-80-89225-51-4. ŠNAJDER, Ľ. Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných škôl a stredných škôl v predmete informatika - Metodika výučby tematickej oblasti Informácie okolo nás. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, 2010. ISBN 978-80-8118-051-4. ŠNAJDER, Ľ. Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných škôl a stredných škôl v predmete informatika: Aktivizujúce metódy vo výučbe školskej informatiky. Bratislava

Open access
Instrumental-Strategic Approaches of Students during Learning — Ethnographic Analysis of School Action

školní etnografie. 5. třída: příloha závěrečné zprávy o řešení grantového projektu GA ČR 406/97/0870 "Žák v měnících se podmínkách současné školy" [online] http://userweb.pedf.cuni.cz/~www_kpsp/etnografie/vyzkum/5/doubek.pdf Gavora, P. 2006. Sprievodca metodológiou kvalitatívneho výskumu. Bratislava: Regent. Gruehn, S. 2001. Zeitnutzung im Unterricht. Explorative Analysen zur Verwendung der Unterrichtzeit an Hauptschulen. In Gruehn, s., Kluchert, G., Koinzer, Th. (eds.). Was Schule macht. Weinheim und Basel

Open access
The docile body – Reflecting the school

/94/1417 “Žák v měnících se podmínkách současné školy”. [online]. Praha : Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy. Website : http://userweb.pedf.cuni.cz/kpsp/ etnografie/frame.htm Foucault, M. (1977). Discipline and Punish: The Birth of the Prison. Translated by Alan Sheridan, London: Allen Lane, Penguin. Foucault, M. (2000). Dozerať a trestať. Zrod väzenia. Bratislava : Kalligram. Jansa, P. et al. (2012). Pedagogika sportu. Praha : Karolinum. Margolis, E., & Fram, S. (2007). Caught Napping: Images of Surveillance, Discipline and

Open access
Professional families - the development of the relationship between a professional mother and the child in the context of the mother's status

/Zvysovanie_kvality.pdf http://www.sspr.gov.sk/texty/File/vyskum/2008/Filadelfiova/Zvysovanie_kvality.pdf Kučera, M. (1998). Metódy školskej etnografie. In Švec, Š. et al. Metodológia vied o výchove. Kvantitatívno-scientické a kvalitatívno-humanitné prístupy. Bratislava: IRIS, 230 - 237. Kučera, M. (1995). Predmet a metódy školskej etnografie. Pedagogická revue , 47 (9 - 10), 46 - 56. Lukuvka, Ľ. (2011). Profesionálni rodičia považujú pri práci za najťažšiu problematiku "pripútania a odpútania". Retrieved

Open access